关于劳动教育的意义本质内涵
1.重视劳动教育
《意见》中指出，学校要根据大中小学生安排劳动课程，加强劳动教育，每周不少于1课时，
从小就去注重劳动教育，是一件极为重要的事情，我们国家一直以培养社会主义建设者和接班人为目标，而当今社会将劳动教育淡化了，弱化了，使一些青少年出现了这样一些现象，不珍惜劳动成果，不会劳动，甚至不想劳动的现象，这与我们国家建设社会主义接班人相违背，人的一生是离不开劳动这件事情的。
从小到大的劳动会随着年龄的不断增长而扩大范围，这是一件天经地义的事情，为什么现在大中小学生要不要加强劳动教育会成为一个备受关注的问题呢，这说明我们国家的劳动教育出现了问题，同时，我们对于领导劳动教育这个词也产生了一些误解，学校的劳动教育是将劳动课程剥离出来，这就使得学生产生一种误解，学生会误以为只有在上劳动课的时候那才叫劳动，劳动的本质和劳动教育的意义是相悖的，所以无论是学校的教育还是家庭的教育，我们都要让孩子明白劳动伴随一个孩子一生的意义。
3.劳动无贵贱
其次，我们要告诉孩子们，劳动有方式不同，但是绝对没有贵贱之分，这样孩子们才会明白，劳动之于人的意义，才会尊重劳动，热爱劳动，懂得劳动，比如家庭教育当中，我们就应该鼓励孩子随时随地、坚持不懈的劳动，树立崇尚劳动的家风，教育当中呢，以培养学生劳动教育的观念，锻炼学生动手实操的能力为主，上课呢以培养他们的劳模精神、劳动精神和工匠精神为主，设立劳动月、劳动周以及多多实践的机会
4. 不唯分数论
其实说到底，孩子的家庭教育还是学校教育，我们都不应该唯分数论，文化知识学习之外，我们应该有规矩、有计划的组织孩子们参加劳动活动、社会服务性的活动，他们的劳动能力、实践能力、动手能力，将他们的劳动教育与智慧教育区别开，避免用文化课的时间来进行劳动教育，总之为了教育的可持续发展，为了教育的长久之计，我们应该重新认识劳动教育的价值，重新去定义劳动教育的广义内涵，学习成绩毕竟是人生劳动中的一部分而已。
